2025-04-08 15:25:25
“西安事變后，全國抗日熱情空前高漲，附設高職大批師生投身抗日救亡宣傳運動，或創(chuàng)辦進步壁報、去延安等解放區(qū)，或參軍保衛(wèi)和建設邊疆……”3月29日下午，一場“窯洞薪火照初心，紅領巾筑夢啟新程”研學活動在西北農(nóng)林?？茖W校附設高職黨支部活動舊址開啟。來自楊凌高新小學四年級的50多名學生，聆聽抗日故事，追憶烽火歲月。
這是楊凌中小學生“非凡少年 耕讀未來”紅色研學之旅中的一幕，也是楊凌職業(yè)技術(shù)學院以紅色文化鑄魂育人的一個縮影。
作為一所以農(nóng)林水為底色的中國特色高水平高職學校，近年來，楊凌職業(yè)技術(shù)學院以習近平總書記重要回信精神為指引，聚焦立德樹人根本任務，用好中國共產(chǎn)黨解決“三農(nóng)”問題的百年歷史，用活紅色校史，大力開展紅色文化資源的立體挖掘和多元呈現(xiàn)行動，通過深挖資源、講好紅課、建強陣地、創(chuàng)新機制等舉措，著力培養(yǎng)學生的“愛國奉獻、追求卓越”精神，形成了依托紅色文化資源培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才的涉農(nóng)高校特色育人模式。
挖掘紅色資源 彰顯育人特色
深挖百年“三農(nóng)”史中的紅色文化資源。將中國共產(chǎn)黨解決“三農(nóng)”問題的百年歷史作為鄉(xiāng)村振興人才培育的豐富實踐教材，深入挖掘與“三農(nóng)”有關(guān)的紅色元素，如六安三農(nóng)舊址等紅色舊址，半條被子、燕子突擊隊、赤山約農(nóng)會、賀家川老船工的木槳等紅色故事，華東支前英雄唐和恩、英雄母親鄧玉芬、沂蒙母親王換于等紅色人物，南泥灣的老镢頭、《解決中國問題的草案》手稿、“衛(wèi)生豆?jié){”提盒等紅色文物，《南泥灣》《延安頌》等紅色歌謠，井崗紅米、霍山黃芽等紅色地標農(nóng)產(chǎn)品，“延安精神”“南泥灣精神”“北大荒精神”等紅色精神，將其有機融合融入思政課和專業(yè)課教學中，教育引導廣大學生堅決聽黨話、跟黨走，在建設農(nóng)業(yè)強國新征程中勇?lián)率姑?/p>
深挖90年校史中的紅色文化資源。深挖學校創(chuàng)始人于右任等創(chuàng)辦國立西北農(nóng)林?？茖W校附設高職的興學興農(nóng)故事，老校長黃緒森參與抗日救亡運動并創(chuàng)建楊陵地區(qū)早期中共地下黨組織的紅色革命故事，小麥育種專家趙瑜扎根麥田60余載先后培育出9個“武農(nóng)”系列小麥品種的育種報國故事，以及“經(jīng)國本 解民生 尚科學”辦學理念的豐富內(nèi)涵和育人價值，通過課堂講授、師生研討、主題班會、現(xiàn)場參觀、黨日活動等，使學生重溫學校與國家民族共命運、與時代發(fā)展共奮進的故事，感受老一輩楊職人的精神風范，不斷在學校精神中汲取營養(yǎng)、在國家偉業(yè)中堅定矢志前行、在實踐活動中升華理論知識。同時，從校史富礦中挖掘紅色基因、汲取精神力量，以“種子精神”為主線，拍攝學校宣傳片《種子》；組建學生志愿講解員隊伍，通過把校內(nèi)紅色場館“實踐課堂”中的學生培養(yǎng)成“紅色講堂”中的講師，實現(xiàn)由內(nèi)而外的思政效果外溢。
學校小麥育種專家趙瑜研究員講述自己六十余年如一日扎根麥田育種的故事
深挖中華農(nóng)耕文化中的多元育人價值。通過深入分析后稷教民稼穡的過程、后稷對中華農(nóng)耕文明的貢獻，深入挖掘“后稷文化”的深刻內(nèi)涵，賦予其時代意義，凝練出了“胸懷天下、扎根大地、力耕勤讀、矢志興農(nóng)、立己達人”的文化內(nèi)涵，并將其作為全體師生的價值引領與成才目標。具體來講就是培養(yǎng)師生胸懷天下的責任擔當、扎根大地的種子精神、力耕勤讀的優(yōu)良品質(zhì)、矢志興農(nóng)的堅定理想、立己達人的價值追求，使廣大師生自覺擔負起新時代賦予的歷史使命，像種子那樣質(zhì)樸、堅韌的扎根泥土、默默奉獻，努力做到知行合一、以知促行、以行求知，堅定扛起科技為農(nóng)、強農(nóng)興農(nóng)的責任，用奮斗的姿態(tài)書寫精彩人生。
學校師生走進鄉(xiāng)村開展千名師生一線支農(nóng)活動
講好思政紅課 夯實育人基礎
構(gòu)建以“農(nóng)”為特色的紅色思政課程群。發(fā)揮思政課的關(guān)鍵課程作用，充分挖掘中國共產(chǎn)黨解決“三農(nóng)”問題百年歷史和校史中蘊含的紅色文化資源，并依托陜西發(fā)生的偉大革命事件、誕生的革命先烈、留下的革命文物和革命紀念地，以及孕育的延安精神、照金精神、西遷精神等，巧妙轉(zhuǎn)化為思政教學素材，融入課堂教學與實踐教學環(huán)節(jié)，構(gòu)建以“農(nóng)”為特色的紅色思政課程群，進一步增強了理論教學的深度和實踐教學的質(zhì)量，厚植了學生學農(nóng)愛農(nóng)、知農(nóng)為農(nóng)的情懷。同時，借助學校合作共建的愛國主義教育基地和“大思政課”實踐教學基地，創(chuàng)設情景式、體驗式、沉浸式教學，思政課鑄魂育人實效不斷提升，學生愛黨、愛國、愛社會主義的思想基礎更加鞏固。
學校與渭華起義紀念地管理中心共建“大思政課”實踐教學基地
發(fā)起陜西高職院?！按笏颊n”建設協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟。牽頭組建陜西高職院?！按笏颊n”建設協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟，聚焦聯(lián)盟長效機制建設、育人路徑創(chuàng)新研究、加強優(yōu)質(zhì)資源推廣等，積極探索全省高職院?！按笏颊n”建設的思路模式和實踐路徑，目前全省已有32家高職院校加入，先后組織開展了“精彩一課”教學展示、思政課集體備課等多項活動。
學校牽頭成立陜西高職院?！按笏颊n”建設協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟
開展革命文化融入“大思政課”實踐研修。通過舉辦《照金精神的時代價值》學術(shù)講座、展示高職院校大思政課建設成果、進行《革命文物融入大思政課的思考與實踐》經(jīng)驗分享，以及參觀陜甘邊革命根據(jù)地照金紀念館、陳家坡會議舊址、紅軍小學等革命圣地，使紅色基因轉(zhuǎn)化為可感可知的教學資源，持續(xù)提升陜西革命文化融入“大思政課”培根鑄魂實效。
建設一址三館 拓展育人陣地
建設西北農(nóng)林?？茖W校附設高職黨支部活動舊址。深入挖掘并充分運用校史中蘊含的紅色文化資源，修復重建西北農(nóng)林?？茖W校附設高職黨支部活動舊址，全面展現(xiàn)日本侵華戰(zhàn)爭全面爆發(fā)后，附設高職廣大師生投身革命斗爭的光輝歷史，被授予“楊凌示范區(qū)愛國主義教育基地”稱號，是楊凌首個紅色場館。舊址包括上下兩層12孔窯洞和黨員活動廣場兩部分。窯洞以時間為順序，全面展示了新中國成立前附設高職廣大師生開展革命斗爭的歷史，以及建校起學校始終圍繞“愛國奉獻、追求卓越”這一主線所做的工作和取得的成績。舊址揭牌以來，陜西省內(nèi)外兄弟院校和楊凌政府單位、駐區(qū)企業(yè)、學校師生來此開展愛國主義教育活動、主題黨（團）日活動70余次，提升了紅色文化育人成效。
楊凌高新小學四年級2班學生參觀西北農(nóng)林?？茖W校附設高職黨支部活動舊址
建設“百年偉業(yè) 紅色三農(nóng)”研學館。為提升黨史教育效果，進一步引導廣大師生深入了解“三農(nóng)”歷史與現(xiàn)實，積極投身鄉(xiāng)村振興偉大實踐，與全國農(nóng)業(yè)展覽館合作建設“百年偉業(yè) 紅色三農(nóng)”研學館。該館面積約800㎡，通過大量珍貴的資料、圖片、圖表和實物，生動展示中國共產(chǎn)黨帶領億萬農(nóng)民從翻身得解放到脫貧奔小康的光輝歷程，面向楊凌及陜西各地黨員干部、大中小學生開放。
建設校史館。為增強廣大師生的愛校、榮校意識，建設面積達1000㎡的校史館，廣泛開展校史校情教育，作為新生入學教育、新進教師培訓的重要內(nèi)容，思政課教師開展教學的重要素材，組織開展“銘校史 守初心 擔使命”“學校史校情 慶九秩華誕”等活動，使師生從建校以來的珍貴史料、先輩們的奮斗歷程、90年的辦學成就和杰出校友的先進事跡等方面，切身感受學校深厚的文化底蘊和優(yōu)良的光榮傳統(tǒng)。
學校學生走進校史館，學校史校情，慶九秩華誕
建設耕讀文化館。為深入貫徹落實教育部《加強和改進涉農(nóng)高校耕讀教育工作方案》，建設面積達1000㎡的耕讀文化館，包括序廳、耕耘樹藝、科技惠農(nóng)、力耕勤讀和耕讀體驗五個部分，通過圖文展板、實物展陳、模型展示、場景還原等多種形式，全面展示我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本脈絡，多角度、全景式闡述耕讀文化的歷史積淀、人文精神和當代意義，深刻解讀悠久、厚重、多元、包容的耕讀文化，為廣大師生深刻認識“三農(nóng)”、傾心服務“三農(nóng)”和開展耕讀教育提供了陣地。
學校學生參觀耕讀文化館
創(chuàng)新工作機制 提升育人實效
實施后稷正禾育人工程。立足思政課的價值觀塑造功能，從大學生必修思政課中系統(tǒng)梳理出25個教學要點，有針對性地設置10個育人項目，設計60項主題鮮明、操作性強的必選活動和認領活動，創(chuàng)新實施后稷正禾育人工程，形成了“書記校長共抓、黨委宣傳部牽頭、部門協(xié)同配合、二級學院組織實施”的工作機制和“黨員干部帶頭育人、思政教師專業(yè)育人、專任教師多元育人、廣大學生接力育人、社會主動盡責育人”的育人格局。其中“燈塔引航”“愛國力行”2個育人項目中，設計了“重溫紅色經(jīng)典 弘揚革命傳統(tǒng)”紅色教育、“慶七一 頌黨恩”紅歌快閃、新生入黨啟蒙“五個一”、學習愛國奮斗榜樣主題實踐等主題活動。工程實施以來，惠及學生4.1萬余人，入選全省高?！按笏颊n”建設“一校一品牌”創(chuàng)建項目，被人民日報、中國教育報、陜西日報、陜西電視臺等20余家中省主流媒體競相報道，構(gòu)建的涉農(nóng)高職“耕讀引領 項目支撐 活動對接 四維協(xié)同”正禾育人體系被省內(nèi)外60余所院校來校學習借鑒。
學校學生開展“慶七一 頌黨恩”紅歌快閃
構(gòu)建力耕勤讀的耕讀教育體系。基于學?！敖?jīng)國本 解民生 尚科學”的辦學理念，以及履行的“支撐和引領干旱半干旱地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展”國家使命，圍繞“知農(nóng)愛農(nóng)新型人才”目標要求，立足服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，將耕讀教育貫穿于人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，構(gòu)建“后稷文化傳承課+融入耕讀教育元素的專業(yè)課+第二課堂實踐課”的課程體系，建成后稷書院、耕讀文化館、大學生勞動教育基地等育人陣地，開展10余項耕讀教育實踐活動，形成了課程體系夯基、載體平臺促學、文化活動賦能、社會實踐深化、校園環(huán)境浸潤的“后稷文化”育人體系。學校獲評全國職業(yè)院校校園文化“一校一品”學校，被人民日報以《“后稷文化”在新時代：走進楊凌職院的“力耕勤讀”》為題報道，為涉農(nóng)高職院校開展耕讀教育提供了新范式。
學校師生深入太白縣開展“鄉(xiāng)村振興大課堂”文明實踐活動
推動愛國主義教育常態(tài)化。定期組織師生代表前往陜甘邊革命根據(jù)地照金紀念館、馬欄革命舊址、西安事變紀念館、延安革命紀念館、渭華起義紀念館、扶眉戰(zhàn)役烈士陵園等地，開展“緬懷革命先烈 傳承紅色基因”愛國主義教育活動，引導學生以實際行動把革命先烈流血犧牲打下的紅色江山守護好、建設好，矢志不渝為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。
學校組織青年教職工及學生代表前往扶眉戰(zhàn)役紀念館開展愛國主義教育活動
楊凌職業(yè)技術(shù)學院黨委書記韓明軍表示：“紅色基因是推動學校建設發(fā)展的不竭動力，愛黨愛國始終是廣大師生堅定的理想信念。全校師生將堅持弘揚老一輩楊職人‘愛國奉獻、追求卓越’精神，開拓創(chuàng)新，奮斗以恒，把紅色基因轉(zhuǎn)化為興農(nóng)報國的生動實踐，為干旱半干旱地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供強有力的科技和人才支撐?！?/p>
裴紅波 解曉盈 陸敏
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